Ende August veröffentlichte die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) eine im Jahr 2006 durchgeführte Studie mit dem Titel “Die Förderung von Medienkompetenz im Kindergarten”. Untersucht wurde die aktuelle Medienerziehung in Kindergärten und die medienpädagogische Ausbildung angehender ErzieherInnen in NRW. Die Ergebnisse wurden mit den Ergebnisse der Vorgängerstudie von 1997 verglichen – mit erschreckendem Ergebnis.

Bereits in der Studie von 1997 wurden diverse Missstände bezüglich der Medienkompetenz aufgedeckt und daraufhin verschiedene Maßnahmen zur Verbesserung der Situation (Fortbildungsangebote, Informations- und Praxismaterialien, Internetportale etc.) eingeleitet. Das enttäuschende Ergebnis nach 10 Jahren: So gut wie nichts habe sich an der Situation geändert. Es sei eher noch eine größere Heterogenität, sowie eine auf allen Seiten feststellbare Orientierungslosigkeit zu verzeichnen gewesen. Die Gründe hierfür liegen unter anderem darin, dass die Medienerziehung keinen festen Stellenwert in den Lehrplänen zur Ausbildung von ErzieherInnen einnehme und dieselbigen, das vielfältige Angebot zur medienpädagogischen Weiterbildung vielfach nicht annehmen oder teilweise gar nicht kennen würden.

Angesichts der gesellschaftlichen Debatte um die Wichtigkeit des Erwerbs von Medienkompetenzen von Kindern und Jugendlichen zur Gewährleistung eines sicheren Umgangs mit den neuen Medien, ein trauriges Ergebnis. Wo auf der einen Seite darüber nachgedacht wird, wie man nun am besten schon den ganz kleinen den Umgang mit Computern vermitteln könnte, herrscht auf der anderen Seite immer noch Stillstand und die Denkweise vor, lediglich das Gefährdungspotential von Medien zu sehen.

Eine Zusammenfassung der Studie, sowie weitere Informationen zur LfM finden sich unter:

http://www.lfm-nrw.de/